水母网讯 3月28日—4月3日，烟台外国语实验学校名班主任郝炳刚老师赴上海参加了为期7天的全国中小学班主任工作高级研讨会――“唤醒心灵艺术”实践拓展专场。通过这次班主任培训，郝老师感触颇深，认识到作为班主任不仅要有爱心和责任、还应具备丰厚的专业知识和润物细无声的智慧，静待花开的耐心也是必不可少的。以下节选自郝老师的学习报告。

    学习心得（三）：用欣赏的眼光和激励的话语，使学生享受到学校生活的快乐，树立学生尤其是后进生的自信心与责任感。

    著名教育家苏霍姆林斯基在谈到后进生时说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类的无限多样化的花园里的花朵。”因此对问题学生，作为教师，应该去研究学生积反思自己的教学，20几年的时间，自以为一直是本着对学生负责的态度，老是觉得“严师出高徒”，总体对学生批评多，表扬少；有时只是为了维护师道尊严，简单粗暴也有之；习惯于用“成绩”这把尺子去衡量学生，总觉得差生身上的毛病更多一些。

    最近通过学习，聆听了专家的教诲是我的认识和想法慢慢有了一些改变，想想，班上的任何一个1/45，对他的家庭来说基本上都是百分之百；你眼中再差的学生也是人家一个家庭甚至一个家族的宝贝和希望。而且，几年的教育教学实践也让我越来越感觉到：好孩子是表扬出来的，一味的批评只能让差生离你越来越远。

    教育的使命是让每一只鸟都歌唱，让每一朵花都开放。善待每一名学生吧！赞赏每一位学生的独特个性和专长；赞赏每一位学生取得的点滴成绩；赞赏每一位学生付出的努力和善意；赞赏每一位学生对学习的质疑和对老师的超越。果真这样，他们的人生一定会更加精彩。

    明白每一个学生都期望得到老师的鼓励、赞赏，期望平等的与老师交流、沟通。学生需要一个关注者——老师的亲切和赏识，宽容和期待；需要一个指导者——老师的及时和热情，鼓励和支持。所以，作为教师要善于赞赏与激励。用积极的眼光看待学生的一切，让学生感受到老师在时刻关注，但却不是每天都盯着学生的缺点不放，而是要关注学生需求，挖掘亮点，发展学生的优势。法国著名教育家卢梭说，自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽用之不竭。一个没有自信心的人，无论他有多大的才能，也无法抓住机会。作为教师要注重培养学生的自信心，相信每个学生的“闪光点”都可以发扬光大，相信每个学生都可以成长为顶天立地的人。我今后在教育教学中应该注意这么几个方面：一、消除破坏性批评，在对待学生时要多表扬少批评；批评对事不对人；对未来不对过去。把80%的时间用于解决问题，而非追究问题本身；永远不要打击学生的自我价值。二、教给孩子要学会承担责任，对自己负责，失败的人永远找借口，成功的人永远找方法。只有对自己负责的人，才是命运的主人，才能赢得别人的尊重，才能收获，才能发展。三、教给学生用积极的态度看别人，用乐观的情绪对事情，保持客观，实事求是。积极向上的成长力量，让班级充满乐观与积极的氛围。培养他们的情感，使他们能感受到集体生活的温暖。

    一位教育家说得好：“最好的老师并不是传授知识多的老师，而是欣赏和鼓励学生的老师。”