高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。为高考做好充分的准备。具体来讲我们应该做好两方面工作，一是明确高考怎样考，二是我们应该怎样做。

一、高考怎样考

1． 目前高考命题改革的三大使命

上好“立德树人一堂课”：凸显立德树人－加强教材内容（习题）与学生生活实际、体育运动及社会发展的联系，打破知识孤岛，促进全面发展；

树好“引导教学一面旗”：凸显素养立意－重视情境设计，借助两类情境考查学生关键能力的形成情况与运用水平－综合运用各种能力解决实际问题，通过无情境不命题，引领无情境不教学。通过情境教学为知识注入生机活力，引导学生关心身边的物理现象，关注科学发展和社会进步，培养学以致用的意识和躬身实践的能力；

做精“服务选才一把尺”：凸显变中求稳－降低题海战术的收益，通过考点调整、情境变化、题型创新提高试题的开放性和灵活性，检验知识是转化迁移情况－不能不练，不能蛮练，破解应试教育困局。

2．目前高考命题改革的热点

a．如何体现立德树人，引领学生全面发展？

要引导学生注重传统文化，科技发展，体育运动，生活体验，生产劳动，社会热点等问题。既要有家国情怀，又要有烟火气息既要引领实践，又要鼓励创新。

b．如何运用情境检验学生的学科素养？

情景检验包括课外情景和课内情景两方面。

生活实践问题情境主要包括3个方面的内容：一是与大自然中物理相关的现象，如彩虹、日食等；二是与生产生活紧密联系的物理问题，如与体育运动相关的情境（乒乓球、 篮球、滑雪）等；三是科技前沿，如国家重大科技工程（载人航天与探月工程、大飞机、北斗导航系统）等。——课外情境

学习探索问题情境主要包括3个方面的内容：一是物理学史问题情境。通过考查学生对物理概念和规律的产生和发展过程、物理学家探索发现物理概念和规律的过程、研究方法等内容的了解，鉴别考生掌握物理概念和规律的程度，反映考生的科学素养水平；二是课程标准和教材中的典型问题情境引导教学遵循课程标准，回归课堂教材。三是科学探究的问题情境，培养学生的科学探究能力。——课内情境

3． 山东卷物理试题的基本特点：

选择题：基础性、覆盖面、新综合、重图像；

实验题：力电为主，平分秋色，回归中求变化，全面中查细节，立足教材（电学），引导实践（力学）；

计算题：布局－两力一电一选考；题型－追求创新，不避常规；立意－借助两类情境凸显素养立意－外情境求真实，内情境求变化；考点－知识定位—情境定位，变数增大，难度提升。

二、我们该怎么办？

问题分析 策略调整 跟进落实

1． 轮复习的总体要求：

用好三驾马车——专题复习、模拟检测、技术指导

优化九项指标——知识、能力、方法、策略、技巧、规范、速度、心态、精力。

实现三个转化——解题指导要从理论层面向实用层面转化（删繁就简，去伪存真），操作要求要实现从教师口头要求到学生操作习惯的转化（强化成习惯，习惯成自然）；思维模式要实现从教室状态到考场状态的转化（井然有序，张弛有度）。

2． 对二轮复习的总体设计：

第一阶段：3月中旬－4月底，9周，专项指导＋专题复习

第二阶段：5月初－5月20，3周，模拟演练＋应试指导

第三阶段：5月下旬－高考，2周，考点回扣＋状态调整

3． 当务之急：

基于高考进行专题强化：对考点、学情进行再梳理，明确重点、弱点（高考定位，集中优势兵力打歼灭战）

基于实战进行能力转化：必备知识－关键能力－学科素养（在考试中学会考试）

基于细节进行技术优化：技巧、策略、规范、心态（向规范答题要5分，向有问必答要5分）

4． 搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：

应抓住主干知识及主干知识之间的综合。

针对高考能力的要求，应做好专项训练。

在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。

选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。

在复习的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，稳扎稳打，一步一个脚印。相信一定能达到第二轮复习的目的。高三物理组全体老师将继续持之以恒，认认真真，一步一个脚印，引领学生走过高考，走向成功。

教师简介：

牟洪娟，烟台三中高三物理组教研组长，高级教师。从教26年，一直为学生的健康成长而努力工作。工作中诚信务实，踏实肯干，业务能力强，乐于接受挑战。组内工作中责任心强，具有团队合作精神，在完成好自己的教学任务的同时，也做好传帮带工作，引领组内青年教师一起成长。曾先后获得烟台市高中教学先进个人，芝罘区名师等荣誉称号。