栾晓东，烟台外国语实验学校高中部招生办公室主任、高中物理教师。在教学业务方面，他能力突出，特别擅长将理论与实践相结合：19年获得芝罘区优质课、21年获得烟台市在线优质课程资源一等奖、24年获烟台市直学校教学大比武优质课一等奖等荣誉。

从教以来，栾老师一直担任班主任，先后多次获得“烟台外国语实验学校优秀班主任” “芝罘区优秀班主任”“芝罘区教学工作先进个人”等荣誉称号，所带班级多次荣获“芝罘区优秀班集体” “烟台市优秀班集体”等称号。

作为学校物理学科的包科领导，栾老师积极带领全组成员参与“烟台市教育科学‘十四五’规划课堂教学改革专项课题研究”，取得了丰硕的教科研研究成果，促进了高中部物理教研组的学科建设和青年物理教师的成长，得到了上级教育部门的认可。23年在国家级期刊《中国教师》上发表《基于深度学习理念的高中物理有效教学策略探究》论文并获一等奖。

立德行，善人品

教师的天职是奉献与给予

自2014年从教至今，栾老师始终把“纳百川，容学问，立德行，善人品”作为自己的座右铭。

自任教以来，栾晓东老师积极承担教学任务，不断提高自身的教学科研水平。面对教学业务，他严谨执教、钻研教材、改进教法。他所任教的班级成绩总是排在年级的前列，赢得了广大学生、家长的认可。

栾老师用自身的努力为其他老师树立了榜样，促进了班级良好教风的形成。任班主任期间，他定期组织班级任课老师召开班导会，发现问题、及时协调。班里的任课老师反映的问题，他总是热心解决。他所带班级的任课教师总是团结一致，积极进取。

他用坚守传达对职业的追求，兢兢业业、埋头苦干；他用奉献传达对工作的热爱，爱岗敬业、无私付出。对于学校的各项工作，他都踏踏实实尽全力做好，尽职尽责，用满腔热情燃烧着自己的青春与智慧。

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。栾老师却认为，正是因为奉献与给予，教师的工作才有了真正的意义。

他用自己的勤劳、朴实和爱心对待学生、家长和同事，力求把教师这一普通的职业书写得绚丽、多彩。

富润屋，德润身

建设“明德自强”的班风

作为班主任，栾老师深知“班风”的引导作用。2014年至今，栾老师坚持每天早晨陪学生诵读《大学》，师生共同建设起了“明德自强”的班风。春风化雨、润物无声，栾老师所带班级的学生在待人接物上总是显得更稳重、更懂事，这就是栾晓东老师时刻心系学生们德育教育的结果。

一次偶然的机会，栾老师接触到了中国知名艺术家、传统文化教育推动者张友殿先生。2019年5月31日，张友殿先生受邀从北京来到烟台外国语实验学校为孩子们举办了“感恩教育”的公益讲座，栾老师班上的高师范同学在现场接受烟台电视台记者采访时引用《大学》中的名句表达心志“大学之道，在明明德”——诵读《大学》对学生产生的浓厚的影响可见一斑。随着年龄的增长，学生们对《大学》的理解也愈发深入。如今，很多已经毕业的学生都会回到学校和栾老师谈心，学生们感慨：多年以前每日诵读的《大学》在他们高中毕业后的日子里，经常浮现在脑海中。

新时代教师要将“立德树人”作为根本任务。栾老师充分利用学校主题班会的时间，从方方面面对学生进行“立德树人”教育。课堂之外，他带着班里学生去参观胶东革命纪念馆，培养学生的家国情怀，对学生进行爱国主义教育；他带领学生去烟台山公园维护环境卫生，一起用双手使城市变得更加干净、整洁，对学生进行生态文明教育；他带领班里同学们参与团建活动，磨炼学生意志、增强班集体的凝聚力，对学生进行集体主义教育。革命文化的熏陶、踏踏实实的劳作、有苦有甜的团建使学生形成了“自强不息”的品格。

驽马十驾，功在不舍

建设“求真求实”的学风

良好的学风对班级的成绩和学生的成长起着重要的作用，栾老师努力打造“求真求实”的学风。在学风建设上，栾晓东老师呕心沥血。找有困扰的孩子们谈心、为厌学的学生找到学习的精神动力、为学困生提供方法和措施——这是他每天都要做的工作。

同时，栾老师还特别善于在日常生活中捕捉教育时机。某天傍晚，外国语实验学校的天空中上演了“金星合木星”的天文景观。高一学年的同学们发现了这两颗明亮的星星，纷纷聚在操场上议论：“这两颗星星为什么这么亮？”栾老师抓住这一自然现象，当即和学生们进行了讨论：眼前的天文现象叫做“金星合木星”，即金星与木星近距离相合……同学们回到教室后展开了思考，甚至有人绘制了简易星图，探索该现象背后的自然奥秘。

及时捕捉教育素材，将教育和生活联系在一起，把引导学生成长作为教育的重点，而不是一味“刷题”。栾老师充分激发青少年好奇心、想象力、探求欲，意在培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，这就是他践行外国语做好科学教育“加法”的方式。这种源于兴趣对自然现象进行主动思考和分析的能力，是这个时代我们最需要教给学生们的东西。

在良好学风的影响下，栾晓东老师所带领的班级学习成绩直线上升，学生们人格健全、全面发展，栾老师的工作也得到了家长和领导们的一致认可。

爱人者，人恒爱之

将爱洒向社会

有人说：爱是春风，是细雨，能滋润宇宙万物；有人说：爱是教师的事业，没有爱就没有教育。对学生，他用陪伴倾诉无言的爱。对同事，他用诚挚表达关爱。但真正的爱不应该只局限在校园内。

在社会上，栾老师扶贫帮困，热心公益，用爱心温暖人间。从2014年开始，栾老师就在“海阳市扬帆助学慈善组织”资助贫困学生，他和扬帆助学团队其他成员时常去探望海阳等地的贫困家庭，并一起为他们捐款捐物。2022年，他和薛同学结对。薛同学的妈妈患病去世，爸爸靠打零工照顾两个孩子。得到了栾老师的帮助和关心后，薛同学明显更加乐观、向上、好学、乐学。除了薛同学外，其他孩子也会给栾老师写明信片，明信片上倾注了孩子们真挚谢意的一笔一划也感动着栾老师。“或许这就是‘赠人玫瑰，手有余香’的快乐”，栾老师说。

捷克教育学家夸美纽斯说：我们应该模仿天上的太阳，它把光热和生命给予了整个世界。

学生是实现中国梦的希望和主力军，广大教师就是打造这支主力军的筑梦人。栾老师就是这样一位在平凡中坚守、在坚守中不凡的守望者。他说，“教师”理当如此：守望花开，铸魂育人，以德而耕，收获山河。