前言

烟台三中始建于1952年，是新中国成立后烟台市兴建的第一所中学。1993年被确定为首批山东省规范化学校，先后获得山东省首批普通高中省级学科基地、首批山东省基础教育教研基地、山东省创新素养培育实验学校、山东省教学示范校等省级以上荣誉称号近20项。

校长李丽云为齐鲁名校长建设工程人选、烟台市中青年突出贡献专家、烟台市名校长培养工程人选。学校现有专任教师251人，正高级教师5人，高级教师93人，硕士研究生近百人。省市级优秀教师、名师等20余人。

自去年九月份以来，学校以新高考为目标，以提升教学质量为核心，全面加强了精细化、科学化管理，教师工作积极性显著提高；全校上下形成了严谨治学、科学育人的浓厚氛围，教学质量、学校的办学优势日益凸显，呈现出蓬勃向上的迅猛发展态势。从历次大型考试数据来看，三个年级成绩均实现跨越式发展，特别是今年高考，真正实现了“低进高出，高进优出”，形成了学生、家长和学校三满意的多赢局面。

近日，由山东省教育厅组织开展的《山东省首批省级特色高中遴选结果》公布，烟台三中成功入选山东省首批省级特色高中，成为全省41所第一批获此殊荣的高中学校。烟台市共有三所学校入选，烟台三中是市直高中中唯一一所，这是目前省级教育部门对高中学校办学质量最权威的认定。这是烟台三中在特色办学、推动学校高质量发展过程中取得的又一次突破性成就。

精准施教高效学习

基于新高考改革对学生思维能力、个性化学习能力的要求，学校构建了系统科学的教学策略，保障学生科学、高效地学习，提升学生的综合素养与思维能力。一年来，在教学改革的进程中，学校教学生态持续向好，教学成绩持续稳定大幅提升。

深化课堂改革，实现学生高效学习。

烟台三中2017年正式提出“互联网+深度学习”双个性化教学模式引领课堂教学改革。借助“网络学习空间”，以教育大数据反馈为导向，以“思维学习案”为抓手，全面落实“先学后教、以学定教”的教学理念，将个性化教学从重点关注课堂向课前、课中、课后全环节延伸。同时，借助大数据精准分析技术，以实现个性化学习和深度学习为路径，落实学科核心素养要求，激发学生主动学习、自主学习、高效学习的积极性。

建设学习中心型课堂，提升学生思维水平。

针对当下新高考改革对学生思维能力的考查要求，以课堂为主渠道，注重教学的思维含量，设计编写“思维学习案”，针对不同课型的学习内容、不同学习能力的学生，提供可视化的思维学习工具，从而实现学生学习能力的提升，让每一名学生都形成与新高考相匹配的思维能力。同时，聚焦新高考背景下的课堂教学改革，通过集中研修、同课异构、说高考题比赛等形式，深入研究新高考、新教材，明确新高考要求的教学方法和策略，实现教师教学行为从以教为主向以学为主的转型，从而提高学生学习兴趣、促进学生高效自主学习，更好地应对新高考。

科学实施教学管理，关注学生学习的全过程。

学校引进多个教学监管平台，实现对各学科教学的全过程管理覆盖，及时发现和解决教学中的问题；形成教学督导机制，定期进行课堂、教研和作业的全面检查，确保有效落实；全面规范学生的学习行为，统一计划本和问题本、统一思维学习案的装订和使用、规范使用演草纸等，抓好教学过程的每一个细节，保证每一名学生的问题与困惑得到及时解决。

专业师资引领发展

建设一支专业化、高水平的教师团队，是保障学校教学质量的关键。近年来，烟台三中通过“学教研”一体化的教师培养路径，促进教师的专业发展与教学行为的积极转型，教师的施教能力得到了明显的改进和提升。学校教师队伍建设成绩突出，现有正高级教师5人，特级教师2人，齐鲁名校长建设工程培养人1人，省优秀教师1人，省优秀思政教师1人，烟台名师及名师培养人5人，烟台名班主任3人，烟台市优秀教师6人，烟台市学科带头人及培养人7人，高级教师占比40%以上，硕士学历教师近百人。2022年在烟台市学科教学大比武活动中，学校有5位教师获一等奖，4位教师获二等奖。

优化师资结构，建设高水平教师队伍。

近年来持续引进以公费师范生和“双一流”高校的硕士研究生为主体的高素质教师，围绕新高考要求，不断强化教师专业技能，加强对优秀教师的培养考核力度，通过专业教师培训、示范课、教学反思、课题研究等多种形式，培养各学科骨干教师；重视教学研究，通过集中研修、说高考题做高考题等形式，使全体教师教学水平迈上新台阶，带领全体学生为新高考精准备考、高效学习。

变革管理机制，教师工作主动性更强。

加强价值引领，形成学校上下认同的改革愿景，并将这种愿景根植于教师培训和学科教学研究中，让每一位教师都清晰学校的发展愿景、考核目标、根本任务，明确教学实践路径和管理具体要求，给予全体教师清晰的方向感。实行扁平化管理，制定科学合理的教师考核评价实施办法，使全体教师的工作积极性、主动性更强，班主任、学科教师始终与学生在一起，加班加点为学生提供指导帮助，不放弃每一位学生。

加强师德建设，打造团结协作教师团队。

学校为教师提供良好工作环境与可持续发展平台，教师团队师德高尚、热爱本职工作，关注学生发展，注重集体教研，建设学科专业发展共同体，实行学科组教学捆绑式评价，以群体智慧带动学科组整体提升。学校通过科学的考核机制，鼓励各教研组、学科组协同发展，努力为全体学生提供更优质教育。

多措并举科学管理

尊重学习规律、科学进行教学管理才能长久提升学习内驱力，高中教育的重要目标就在于让教师科学地教，让学生自主地学，借助科学的学习管理路径，促进学生身心健康、全面发展。

科学规划学习日程，高效利用好时间。

学校充分尊重高中阶段学生的学习特征和认知发展规律，科学设计每日作息时间，设置自主学习时间和答疑课，实现学生自主消化高效巩固与教师个性化指导的有机融合。

高度重视学生身心发展需求，将文化课学习与体育锻炼相结合，每日早、中、晚三操，通过跑操、燃脂操等丰富多彩的运动项目，充分适配学生身体机能，使学生保持高效学习状态。

设定合理的周末学习计划，并对周末自主学习时间进行精准规划。每周制定学科滚动复习计划，采取限时训练、高效记忆等有效措施强化落实，班主任及全体任课教师无缝对接，全程陪伴。

碎片化时间合理规划，利用早读与午休零散时间设置具体学习目标，由教师进行专业指导、每日督导、定时检测。晚自习对学科时间进行定时、定量具体分配，提高学生的学习效率。

精细管理，促进学生良好习惯养成。

强化学生对自主学习时间的管理，培养独立、高效的学习习惯。明确学生学习资料的管理，学校根据每科的学习要求细化学习资料的种类和保管要求，提升学生学习的条理性、计划性。

建立了网格式管理团队，切实加强对学生的全方位管理与陪伴，为全体学生营造良好的学习氛围。制定值班巡课制度，早自习、上下午课堂、午休、晚自习、晚休都有相应值班老师对学生学习和生活进行指导与管理，让学生的学习生活忙而不乱、稳而高效。

实行班主任责任制，班主任工作全方位渗透到日常班务、班集体建设、班会课、班级教学工作、家校沟通等各项事务中，全程陪伴，带领班级学生共同进步。

精准指导，促使学生主动、勤奋、高效学习。

加强对学生的个性化指导与帮扶，实行导师分包制，针对学生情况制定师生一对一交流档案，导师每周对学生的学科知识盲点、解决措施、跟踪效果进行交流与反馈。

全体教师根据大数据诊断每一位学生学习的问题，对重点问题进行面批面改，对每一张试卷进行精准分析，及时指出作业和考试中的问题并指导改进。

重视非智力因素培养，引领学生确立远大理想信念，增强学习的内驱力。借助研学旅行等活动强化学生爱国主义情怀，磨炼学生意志力，提升品质。

五育并举提升素养

注重五育并举全面发展，学校围绕学生的核心素养培育，在课堂教育之外，通过德育课程、校本课程、校园文化活动等多种教育路径来实现学生的个性化、多元化发展。

扎实做好德育系列活动，让学生形成良好的个性品质。

打造以生为本的德育发展体系，创办序列化德育活动。每学年，学校举办法制安全教育、心理健康月、研学实践活动、主题升旗仪式、修身行动主题教育、学雷锋主题活动、五四主题教育等丰富多彩的活动，帮助学生形成阳光积极的心态、坚韧不拔的意志、全面发展的自我。

构建特色校本课程，促进学生综合素质全面发展。

基于学校的育人目标，结合学生发展核心素养要求，打造特色校本课程体系，每学期开设2-4门校本课程，提供45门选修课程；同步开展科技艺术节、体育文化节、学科文化活动、高考专题讲座、优秀学生授奖大会等多维度智育活动，使学生的学习素养与综合素养同步提升。

五育并举，注重学生多元发展，为学生综合素养提升提供平台。

举办体育文化节、阳光长跑、篮球赛、春秋季运动会、拔河比赛、团建拓展等系列体育活动；开展多彩美育活动，如美术书画展、主题摄影展、校园歌手大赛、戏剧节、朗诵比赛等；创建劳动课程体系，举办校园春耕节、五一劳动节等活动，为学生全面发展注入持久动力。辅之以社团活动为载体，通过学校30多个社团的开设，助力学生多元发展。

后勤保障呵护成长

良好的硬件设施为学生提供学习保障。

学生公寓均设计为六人间，每个房间内配备有独立的卫生间、淋浴设施和冷热水，每个楼层设有直饮水间、公共洗漱间和卫生间，每个房间均有阳台便于学生晾晒衣物和被褥。学校餐厅为“烟台市A级优秀餐厅”“山东省清洁厨房”，总建筑面积8000平方米，可同时容纳3000多人就餐。配备专业的营养师、烹饪师，针对学生的身体发育需要设计菜单，制作丰富菜品，餐厅每餐自选菜品达到十多种。

以安全为底线护航学生学习。

餐厅采用“四位一体”的4D体系管理模式，任何工作都可查证可追溯。食品安全每天从源头采购抓起，验收、清洗、切配、烹制、留样、成品发放、消毒等环节层层把关。严格遵守大宗采购制度，每天新鲜的蔬菜、禽类、蛋类、肉产品都由教体局集中招标，定点进货。

营造积极向上的校园文化。

在公寓日常管理中，注重学生习惯养成，培养良好的内务整理劳动习惯，从而促进每位学生的全面健康发展。营造温馨“家”的感觉，每年秋季开学后，公寓全体老师会为新同学送上温馨卡片,激励学生始终保持积极健康的学习状态。

学校的教育理念决定学校育人的高度，学校的管理决定教育教学的实效，教师的水平决定学生培养的质量。烟台三中在过去一年中取得了可喜的成绩，成绩提升的幅度位列全市第一，烟台三中有实力把每一名学生都培养好！

新的起点，烟台三中将立足于时代发展要求，继续汇聚为党育人、为国育才的磅礴力量，落实好立德树人的根本任务，坚持五育并举、特色育人，强化高效管理，促进学校高质量发展，为学生提供更优质教育。

YMG全媒体记者 李京兰

通讯员 盖艳芹 摄影报道