时隔一年半，作为第一批山东省高水平中等职业学校建设项目单位（以下简称高水平项目）的烟台城乡建设学校，顺利通过省专家的中期评估工作，圆满完成既定建设任务，并在部省共建国家职业教育创新发展高地的契机下，迈向了学校提质培优的新阶段。近日，记者走进烟台城乡建设学校，一睹学校在深化产教融合、校企合作方面的风采，尤其是在推动BIM技术在教学中的应用、实现数字升级的跨越式发展方面，让我们对新时代下的中职教育有了更立体的认识。

搭建产教融合一体化平台

办学实力质量持续稳步提升

产教融合、校企合作是我国职业教育的基本制度，发展到今天，从点到面，由浅入深，是时代的产物，它不仅是教育制度，更是经济制度和产业制度的组成部分。

作为山东省校企合作一体化办学示范院校，依托世界技能大赛基地、烟台市建筑职教集团、烟台市建筑特种作业培训基地，搭建起“师资培养、信息交流、生产实训、创业实训、社会培训”五联互通的产教融合新平台，实现“产教、工学、就业”三位一体。通过与山东德信建设集团、烟台红旗置业等知名企业深度合作，明确合作关系及各自办学资源使用、职能分工和管理职责中的责权。同时校企共建共享数字化教学资源、共育高技能人才。高水平项目建设期间，打造涵盖框架结构、砌体结构、装配式结构等结构体系，融入BIM、仿真、数字资源为一体的建筑智能实训中心，升级并完善CAD、BIM、广联达等5个实训室软硬件设施，校企共建装配式建筑实训基地1处。依托职教集团优势，与多家企业签订校企合作育人协议。BIM技术及虚拟仿真技术的应用，贯穿施工现场最新施工工艺和施工管理主线，以真实的施工项目为背景，人机交互结合三维场景，实现将整个建筑工程搬进实训室，使学生身临其境，“做中学、做中教、学做一体”。

深化专业对接产业

培养模式紧贴国家战略需要

“亲产业性”是职业教育的天然属性，面向产业、生于产业、融合产业、服务产业、提升产业是职业教育发展的终极目标。

加强行业企业调研，准确分析人才需求现状。烟台城乡建设学校紧贴国家战略需要，围绕市场需求，进行专业设置动态调整，以“信息技术+BIM”优化专业结构打造骨干专业的稳固性，新特专业的灵活性，形成良好的专业生态。学校以建筑工程施工、建筑装饰技术等山东省品牌专业为龙头，以“共享引领升级”为理念，组建智能建造高水平专业群，健全德技并修、工学结合育人机制，开展中国特色现代学徒制实践，实现人才培养模式改革创新。

强化教学对接生产

教学模式助力地方企业发展

学校深化教学模式改革，注重教学方式的研究及课程体系建设。以“公共基础平台+专业化方向”进行课程机构设置，开足开齐国家规定课程。以工作过程组织教学环节，以生产环节设计学习情境，搭建知识传授与技能培养同步创新平台。组建专业教学创新团队，积极推行项目教学、案例教学、情景教学、模块化教学等，使学习过程与企业生产过程紧密契合。入企调研作为“校企合作”的敲门砖，学校一直致力于毕业生跟踪调研工作，把脉最新的行业发展动态，丰富课堂一手教学素材的同时，迈出“产教融合、校企共育”坚实的步伐。

不仅如此，学校还推行了面向企业真实生产环境的任务式培养模式，引领学生在实际操作中学习技能，在实践中苦练技能。同时，加大实训设施投入，高水平、高标准建设各专业实训基地，不断完善校内外实习网络，让职业教育真正发挥出独具的魅力。

打造“岗、课、赛、证”样本

专业培训服务行业产业升级

“岗”是课程学习的标准和方向，“课”是教学改革的核心和基础，“赛”是课程教学的高端示范和标杆，“证”是课程学习的评价和行业检验。在人才培养的过程中，离不开“岗课赛证”综合育人。

近年来，学校获批“国家级技能大师工作室”，承办了第44、45届世界技能大赛建筑行业4个项目的全国选拔赛山东赛区比赛，获得突出贡献单位奖。抹灰与隔墙系统项目、瓷砖贴面项目两个世界技能大赛中国集训基地落户学校，实现了山东省零的突破。培养世赛优胜奖3人，全国职业院校技能大赛一等奖6项，全国技术能手7人。与当地企业合作，建成烟台市建筑施工特种作业人员安全生产培训与考核基地，承担全市建筑施工特种作业和建筑岗位培训工作，被评为山东省“十佳建筑业培训基地”，社会服务能力和水平显著提升。

据了解，山东省高水平中等职业学校建设项目是山东省在部省共建国家职业教育创新发展高地、为全国职业教育改革提供“山东样本”的大背景下，继山东省示范性中等职业学校项目建设之后，实施的又一项重大建设工程项目，时间为2022—2024年，建设期为三年。建设内容分解为基础建设6项一级指标、20项二级指标，建设任务分为10个建设项目和1个特色项目，合计51项建设任务、693个验收要点。截至目前，烟台城乡建设学校前两年462个验收要点已全部完成，形成标志性成果102个。 （隋向阳）