本报讯（YMG全媒体记者 徐峰 通讯员 张永华）多区携手，课程共研。近日，芝罘区初中化学跨区域教研活动将再次开启，探索初中化学课堂教学成功经验，优化区域教研及教师业务成长路径，推动初中化学学科教学工作高质量发展。

从区内教研到跨区共研，合作交流碰撞出“新课堂”

记者从芝罘区教科研中心了解到，跨区域教研是推动教育公平与质量提升的重要途径，是拓宽教研渠道、打造区域研修共同体、优化课堂教学结构、促进教育均衡发展的新路径，也是促进学生深度学习的教研方式，更是汇聚智慧、集中力量提升教育教学质量的重要举措。

近年来，芝罘区教科研中心为提升全区初中化学教师的教学、教研水平，不断探索、尝试新的教研、研训形式。最初的区内教研探索打造出中心学校联动周边学校的片区教研，并将此模式日益推向成熟，老师们深受其益。

从去年开始，教研活动升级。芝罘区初中化学学科尝试开展跨区域教研活动，先后与莱山、牟平、福山、开发区等区域开展联谊教研与培训，旨在通过区域间的合作与交流，分享教育资源，提升教师专业素养，进而提高整体教学质量。

基于课堂需求互动共研，为复习升学理顺脉络

跨区域教研如何开展？记者从芝罘区教研中心了解到，新课程标准要求初中化学课堂通过真实情境的问题解决，发展学生的核心素养。在初四复习阶段，如何通过课堂教学帮助学生梳理、巩固已学知识和技能，促进知识结构化，使学生运用所学知识解决实际问题，成为摆在初四化学教师面前的现实问题。

着眼此前几次跨区域教研活动，基于教师现实需求，芝罘区、牟平区、莱山区三地的化学教师开展了主题为“初中化学素养课堂建设”的跨区域联谊教研活动。他们的教学设计紧扣课程标准，充分挖掘教材价值，基于学科大概念进行主题复习，形成知识框架，让学生核心素养培育能够充分落地，体现了学科的实践育人价值。

聚焦项目实践，践行“双新”理念

在芝罘区、开发区、福山区三地初中化学老师开展的项目化教学研训活动中，项目式学习在课堂教学中落地。芝罘区港城中学教师王雅麟、开发区教师宋晓丹分别执教《自制牙膏——酸的化学性质复习》《与“泥”相遇，让校园更美丽》示范课，带老师们一起感受走向真实情境的项目化学习，让学生亲历项目化探究过程，经历更加多元化、综合化的学习过程，不仅获得了一个成果，而且促进了学生综合素养的全面提升。

随着新课标的出台、新教材的全面使用，提升教师驾驭新课标、新教材的能力，将“研读新课标·践行新理念·赋能新课程”的理念融入教育教学全过程，探索项目式、跨学科学习，成为教师们迫切需要学习的内容。

在芝罘区、福山区、莱山区三地联谊教研活动中，与会教师还围绕跨学科实践的相关问题，开展了深入交流与讨论，在思维碰撞中为课堂质量定下了高标准。