本报讯（通讯员 李崔男 梁春霞）11月19日，烟台市教科院王志强副院长、韩明山主任带领8名学科教研员到开发区第七初级中学开展视导工作。开发区教研室初中教研室主任李军政及各学科教研员、开发区七中学校领导全程陪同并参与活动。

此次视导工作覆盖英语、物理、化学、历史、地理、生物、道德与法治、信息技术8个学科。市教研员走进教室，深入课堂，与学校教师共同观课议课，切实感受学校课堂教学改革情况，为学校教育教学工作把舵定向，为教师专业成长助力。

英语学科彭煜淼老师上了一堂精彩的英语课《My Favorite Subject SectionA(1a-1d) Why do you like this subject？》。彭老师通过丰富多样的课堂活动设置，带领学生熟练掌握目标词汇和重点句型，课堂达成度较高。王志强副院长给予其高度评价。同时，王院长也给予了彭老师合理化建议，可以增强问题设置的梯度，由易到难，逐渐提高问题难度，提升问题的思维含量，让学生根据已学挑战自我。

物理学科张伟老师带来了一堂物理课《质量及其测量》。张老师上课富有激情，用生动的话语和丰富的肢体语言感染着学生，让学生们进行积极互动。教师以任务驱动的方式在学生学习新知后及时评价，激发了学生的学习热情，并针对不同层次的学生进行提问。通过学生的分组对比实验，将抽象的物理概念形象化、具体化，让学生更容易接受新知。市教研员曲曙光老师表示，本节课是一节很难出彩的课，由于张老师的任务驱动，采用实时反馈、及时评价等方式方法，引导拓展学生的思维，给学生足够的时间思考，充分展现出“将课堂还给学生”的理念，让学生成为学习的主人。

市化学教研员梁青老师走进了青年化学教师王巍瑶的课堂，参与观、评课。王巍瑶老师带来了化学课《化学式及其意义》。王老师富有激情的课堂令人耳目一新。梁青老师表示，本节课以三重表征为设计理念，关注学生化学学科核心素养的发展，注重学生化学观念的建构、科学思维的养成、科学探究能力的提升以及科学态度的养成，总体符合核心素养导向下教学设计的要求。

市地理学科教研员李维静老师走进初二年级地理课堂，同地理组教师共同观评仲施雅老师的地理课《中国的人口》。仲老师从学生身边事切入，通过呈现学生上学早高峰、夏日烟台开发区海边人潮涌动等景象，引入“中国人口”这一话题，并以自己家三代人为线索，引导学生分析中国人口在时间上的变化，从而帮助学生理解不同阶段的人口政策。通过大量的图表信息让学生读图、析图，培养学生的分析能力。李维静老师对于仲老师注重培养学生读图能力、培养学生地理思维的意识及策略予以高度肯定，并建议仲老师在未来要更加关注学生的主体性。

生物学科杨月老师呈现了生物课《物质运输途径建模》。杨老师从进化的角度对脊椎动物血液循环途径开展了建模教学，带领学生由易到难、层层深入，从鱼类的心脏结构简单、血液循环只有一条路线逐渐建构人体的心脏有四腔、两条循环路线的物质运输途径模型，接着运用模型解释人体血液循环中体循环和肺循环的意义。市教研员王琦老师对杨月老师的课进行了点评并给予充分肯定，杨老师不仅注重对学生的实证意识、逻辑推理的科学思维能力进行培养，还在润物无声中落实了结构与功能观和进化的生命观念。

市教科院韩明山主任亲临道德与法治学科课堂，徐小惠老师呈现了《关爱他人》一课。徐老师精心构建了真实情境，并采用议题式教学模式，有效突出了学生的主体性，徐老师引导学生深刻感受关爱的价值，还注重培养学生的具体践行能力。通过引入学生身边的鲜活案例，徐老师极大地提高了学生的课堂参与度，成功实现了学科核心素养的培育目标。对此，韩主任给予了高度赞扬和认可。

信息技术学科吕雪淳老师带来了《让PPT更有说服力》一课。课上，吕老师采用了“项目式教学”的教学方式，开展PPT作品展评，充分发挥学生的主体地位，注重知识技能的应用迁移。市教研员危淑敏老师认为，本课教学形式新颖，区别以往的“就工具讲工具”的课型，与传统课堂不同，课堂的生成主要由学生互相品、评作品产生。项目整体设计完整，在项目规划中进行“做中学”，有利于学生素养的形成，课堂思维很有灵动性，学生的专注度很高，老师的点拨能够有效地激活课堂。