YMG全媒体记者 刘洁

12月3日，全国中小学科学教育烟台实验区工作推进暨培训会议在龙口新民学校召开。会议采取现场观摩和专家讲座以及经验交流等形式展开，与会人员参观了龙口市校园科技节展演，观摩数字技术支撑下的四节实验教学课例，体验了一场别开生面的科学实验秀。（12月5日《烟台日报》3版报道）

加强青少年科学教育，有助于让年轻一代持续保持对科学的兴趣和好奇心，发挥每一个孩子的潜能，为国家未来发展提供优秀人才。可以说，无论是从青少年全面成长来看，还是从国家发展的战略考量来看，加强青少年科学教育都是正当其时。

习近平总书记曾指出：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”科学教育的重点，在于激发学生们的好奇心，培养他们的科学精神与创新能力。虽然并不是每个学生最终都会走上科学研究的道路，但极强的求知欲、丰富的想象力，对每个人的成长和未来发展都大有裨益。

推进科学教育，是一项基础性、长期性、系统性工程，需要学校、家庭和社会的长期坚持与共同努力。

加强科学教育，学校是主阵地。基础教育阶段正是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段，中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要。学校首先是要提高对科学教育的重视程度，开齐开足开好科学类课程，加强科学教育专业师资配备、实验教学条件保障等，不断夯实学校科学教育主阵地的作用。

当然，加强科学教育不单单是学校的事情。科学教育资源广泛分布在各个部门、领域、行业，要充分整合校内校外、课堂内外的各种资源，有效衔接学校主阵地与社会大课堂，使之汇聚成全面提高学生科学素质的强大力量。家长要保护好孩子的好奇心和探索未知的勇气，为孩子创造一个便于进行科学探究的良好环境。

中国科学院院士周忠和先生在回忆自己的科学启蒙时说：“1970年中国第一个人造卫星上天，虽然那时我才5岁，但广播里传出的《东方红》乐曲以及周围人群的惊讶表情，留给我人生第一个永恒的记忆，还在我幼小的心灵中播下了第一颗探索未知的种子。”今天，神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥奔月、墨子传信、天问探火、再问天宫……举世瞩目的科技成就层出不穷，为科学教育提供了极好的素材。我们期待，随着科学教育的不断强化，未来有更多的孩子以科学教育为翼，激发科学探索的兴趣，奔向科学的星辰大海。