她用满腔的教育热忱演绎无悔青春，用质朴的师爱诠释育人情怀，她在平凡的岗位上努力耕耘着、奉献着、散发着光和热，她是开发区金东小学教师姜哲云。

YMG全媒体记者 林芋竹 摄影报道

坚持家访，走遍上百个家庭

在与姜哲云老师的交谈中，记者发现她“一心为学生”。姜老师告诉记者，学校的学生有一半是外来务工人员子女，家长工作繁忙，无暇顾及孩子的教育，学生基础不一，情况不同。从教七年以来，她坚持家访，走遍了上百个家庭，与家长们成为朋友。

姜哲云回忆，有一名叫悦悦的学生家庭困难，父母从外省老家来到烟台打工，三年级时她才转学到金东小学读书。悦悦普通话不流畅，没有朋友，因为学制不同基础比较差，再加上不慎崴脚请假两周，成绩一度下滑，成了班级里的“学困生”。姜老师了解到悦悦的情况后，每天晚上给她单独补课，与她谈心，耐心地鼓励、教导她。渐渐地，悦悦成绩开始提升，人也变得活泼了。记者看到，姜老师收藏着一张卡片，这是悦悦毕业时亲手制作送给她的。上面工整地写道：“姜老师，我可能不是您最优秀的学生，但您是我遇到的最好的老师。以后我会常常回来看您，努力成为让您骄傲的学生。”

像这样温暖的小故事还有很多。通过家访，姜老师了解到学生妍妍父母离异，她跟着母亲生活。母亲有时下班晚，姥爷又行动不便，不能接送，妍妍便常常一个人在学校等待，人也变得沉默寡言。姜老师主动和妍妍的母亲联系，承担起了送妍妍回家的任务。在送妍妍的过程中，姜老师发现她有点自卑，于是像朋友一样耐心开导，赞美她的优点，鼓励她勇往直前。慢慢地，笑容又出现在了妍妍的脸上。

诸如此类的事例还有很多，姜老师把爱贯穿在整个教育教学过程中，时刻关注学生的健康、情绪等。她对外来务工人员子女、留守儿童等特殊孩子进行逐一摸底，给予更多的关心，并有针对性地进行家访，让孩子们感受到温暖。她还经常帮助贫困学生，为他们购买文具、衣物等。采访中，很多家长都表示：姜老师善良、敬业，对学生的关心无微不至，能跟着姜老师学习，是孩子们的幸运。因为出色的表现，姜哲云在2020年荣获“开发区师德标兵”称号。

走出教室，培养学生的实践能力

姜哲云老师身体力行，精心准备每一堂课。为了不断提升自己的文化素养和专业知识水平，她利用课余时间“充电”，努力学习先进的教育教学理论成果，参与省、市、区各级课题的研究，撰写并发表多篇论文，是学校课堂改革、引领深度学习的先锋。她在2023年黄渤海新区青年教师竞赛中获小学组一等奖，主讲的课程获2021年烟台市优质课程资源一等奖。

从教之初，姜老师就深刻认识到：小学语文教师工作的目的是让学生感受语文、体会语文，丰富校园生活。为了让语文课堂变得有声有色，她认真钻研教学大纲，积累了丰富的教学经验，逐渐探索形成了创意新颖、活泼灵动、富有文学美和艺术美的教学风格。“低年级的孩子活泼好动，一堂课往往坚持不了太久，为此我给每一篇课文设计‘真实情境’，为孩子们营造出轻松愉快的课堂氛围，让孩子们边读边悟，潜移默化地增强孩子们的阅读理解能力，提高学习积极性。”

姜哲云老师认真实践“以人为本”的教育理念，追求德智融合，她说：“作为老师，不仅要向学生解释知识是什么，还要让学生了解学习对成长的意义。”她经常带领学生们走出教室，走进田间地头，引导学生观察大自然，书写大自然。雨天赏雨，雪天玩雪，室外课堂提高了学生们的观察能力和实践能力，激发他们内在的学习动力。她还鼓励学生用语文来解决生活中的问题，致力于实现语文教学服务实际生活的最终目的。

在学生眼中，她像妈妈一样温暖；在家长眼中，她专业素质过硬；在教师眼中，她是学校里的“标杆”。

家校沟通，创新班级管理形式

姜老师在担任班主任期间，创新班级管理形式，实现了班级的网格化管理、精细化服务、信息化支撑，这一创举获得家长、学生的广泛赞誉。她以网格化为依托，传达重要信息，收集家长困惑，构建起“班主任统筹、任课教师协同、家长响应、学生参与”的班级管理模式，更好地整合家长诉求，回应家长关切的问题，让家校沟通更加顺畅。

记者了解到，姜老师目前负责学校的师德师风建设、宣传等工作。她经常组织老师和学生们参加志愿服务活动，如清理沙滩垃圾、清除小广告、前往养老中心探望老人等。

一直以来，姜哲云老师用实际行动诠释教育初心，不负时代、不负韶华、不负嘱托。