韩允平

为了庆祝母校文学与新闻传播学院本科办学四十周年，我的古代文学老师写了一段贺词，我对其中“既手刻教材，应教学之急需；又多人挤宿，解住房之紧缺”感慨万千。条件艰苦的事暂且不说，单说说“手刻教材”的事吧。

我喜欢写字，而且还写得有模有样，从小学开始，就经常帮助老师写写画画。大字报、宣传画、标语、板报等俺都干过。初中后，不仅担负起来全校黑板报设计与绘画板书的任务，还经常帮老师刻版、油印，因此掌握了刻版印刷的全部技巧。

那时没有计算机和打印机，所有试题、练习题、辅导材料等都需要刻版，印刷。刻版就是将蜡纸放在蜡板上，用特制的蜡笔（类似钢笔，笔尖是钢的，呈尖圆形）写字。字必须用力写，油印时才会清楚，否则就字迹模糊。由于刻字时需要用力，时间不长，手指和手腕就会感到酸麻。版刻好后，拿到油印机上贴好，用油墨辊子调上油墨试印几张，调整完毕后，才能开始油印。一般来说，印刷时，需要两人配合，一人操作油墨辊子，一人把印好的材料拿走。这活儿，估计当时所有的中小学老师都干过。

初中时，我帮着老师刻印的材料有语文老师精选的课外诗词、文言文段落、试题，还有其他老师安排的数理化练习题等等，几乎每个周都有刻印任务。蜡纸都是八开的，一刻至少一张，有时甚至好几张。好在刻版过程中能顺便学习，总算没耽误学习。

高中阶段，因为学习紧张，除了偶尔帮助数学老师刻版外，其他的活动基本停止了。大学后，老师竟又慧眼识珠地看上了我的字，让我帮他刻印学习资料。于是，我的课余时间被刻版占去了不少。

上大学时，我们用的教材除了有限的课本外，很多课外资料，包括老师所用的讲义，都是校办印刷厂印刷的。校办印刷厂除了很少的资料是排版印刷以外，大多是刻版印刷。我清楚地记得，那时，我们的新闻写作、古代汉语、现代汉语等课程都用过刻版印刷的讲义，音韵学用的所有讲义也都是老师一笔一笔刻出来的。巧的是，在母校文学与新闻传播学院本科办学四十周年纪念活动上，我同室的同学还带去了当年老师刻印的油印教材，有《诗家三李研究》《杜甫研究讲授提纲》等，让到场的老师和同学感慨万千。

毕业分配到学校以后，每个学期的试卷也需要自己刻印。由于我的字写得好，我所在的语文组，刻版的重任又落在了我肩上。不光试卷需要刻版油印，学生办的校园文学刊物也需要刻版油印。不过，有学生帮忙，这些刊物的刻印工作，都是我指导学生们完成的。

到了20世纪90年代中期，随着新型蜡纸的普及，蜡板、蜡笔使用得越来越少，把蜡纸垫在书本上，用圆珠笔稍微用力即可完成复印。

随着计算机慢慢普及，刻版和油印慢慢退出了历史的舞台，逐渐发展为现在的无纸化办公。连街头上散发的小广告都是打印或印刷了，谁还有兴趣找古董级的油印机油印材料呢？蜡纸、油印机、油印品只能当作文物去回忆。时代的发展令人感叹啊。